c++模拟进阶题

软件 2024-10-07

汉诺塔问题+进阶分析（C）

汉诺塔问题，一个经典的分治问题，源于印度古老传说，挑战在于将64个圆盘按照规则移动到另一柱子，每步只能移动最顶端一个且小圆盘在大圆盘之上。单盘只需1步，双盘3步，递归结构揭示了n个圆盘问题可以拆分为n-1个。以下是问题进阶分析：
当Gardon借助额外柱子时，问题变得稍微复杂。当只有一个圆盘时，依然1步完成；两个圆盘时，虽然在传统方法中需要3步，但在辅助柱的帮助下，实际操作可能更快。具体到n个圆盘，通过辅助柱，原本的n-1个圆盘问题可以视为两个问题的组合，每个子问题又可以继续递归。因此，实际移动次数不再直接等于2^n-1，而是需要考虑辅助柱的利用策略，这将是一个更复杂的计算问题。
然而，对于精确的移动次数计算，需要基于特定的策略和辅助柱的使用频率，这超出了常规汉诺塔问题的解决方案。如果你对Gardon的策略感兴趣，可能需要一个更详细的算法分析或者编程模拟来得出精确的移动次数。

C语言指针进阶问题；

你的程序里有几个问题：
1.编程思路和要求的偏差，要求里说明限制字符串的数量不超过10，但对字符串的长度没有限定，在你的程序里通过长度限定为10的text变量来接收输入的字符串，实际上已经把输入字符串的长度限定在了10的范围内；
2.冗余的变量，在主函数里变量a可能原意是保存n的值(n的值在循环里被更改了)，即使是这样，在调用函数max_len时：“x=max_len(p,n); ”，传入的第二个参数却不是a，而是已经被改变了的n，这里不再详说，参考后边的程序
3.动态空间的释放，程序中使用指针数组来存储各输入字符串的首地址，在释放这些指针时，需逐个指针进行释放，具体操作见后边的程序
4.函数返回值的设定，建议返回下标，这样方便其它程序对最长字符串进行的可能的其它操作
下边是按照程序要求重写的程序，可以参考，思路是为每个字符串先分配额定的长度,C语言编写，VC编译：
#include
#include
#include
int max_len(char *s[ ], int n)
{
int i,index;
for(index=0,i=1;i{
if(strlen(s[index])}
return index; //返回的是最长字符串在指针数组中的下标,方便在其他程序里使用
}
int main(void)
{
int i,n;
char *p[10];
printf("输入字符串个数(应小于10):");
scanf("%d",&n);
for(i=0;i{
p[i] = (char *)malloc(sizeof(char)*100); //为每个字符串分配额定空间:100
printf("输入第%d个字符串:",i);
scanf("%s",p[i]);
}
printf("最长字符串长度为%d
",strlen(p[max_len(p,n)]));//返回的是标号,再计算其对应字符串长度
for(i=0;i{
free(p[i]);//逐个的释放
}
return 0;
}

c语言学习的进阶问题。学习完基础知识以后怎么进一步学习更接近实际的编程知识。我看到一些高级编程技巧。

建议继续学习数据结构，然后实际设定一个复杂的项目，用C语言去完成；也可以购买外国人写的C方面的书籍，进一步理解C语言的实质内容。

关于c语言的进阶

国外的书我推荐两本：
一本是《the c programming language》不用多说了，经典之作了，我想任何一个学习C语言的人都能不能错过这本书。
还有一本书《c primer plus》这本书很厚，中文版有700多页。但是仔细阅读后，你会觉得里面并无多余之言词，对C语言中所有重要知识点都做到了深刻讲解。
至于提高，我推荐三本相关的书：（号称国内C语言三剑客）
1《C与指针》不要以为它是一本纯讲指针的书，它大部分章节仍然是对C语言重要内容的讲解，其中尤其是对于C语言中的难点也是重点指针部分作了深刻讲解，读完此书，你会对指针有个重新认识，你不会想到，竟然有如此强大的功能。
2《C陷阱与缺陷》
读书的过程会让你觉得很兴奋，因为你会发现，你平时在编程中出现的问题，有的疑惑很多在这里都可以找到答案，很多你不知道的，会让你对C语言有个全新的认识。
3《C专家编程》不好多了，看看大师编程的思想，风格，对你整个编程思想应该说是个不小的冲击！
其实不是看好谭浩强的书，给初学者做启蒙教育估计还勉强，其中的错误，不规则，不全面的篇章和例程都成堆的出现，而且20年来基本没有任何大的变化，完全属于90年代遗留产物，适合90年代人做C的启蒙教育用，要看好的编程书，优先选择的应是国外书籍，中文译本或者英文原版随便你选择，其质量要比国内那些粗制乱遭来骗钱的书好太多了。

2010年司法考试单元强化进阶题典编辑推荐

《2010年司法考试单元强化进阶题典(套装全3册)》：权威实用的考试资源，助力成功之路。根据统计，2009年版本覆盖的考点达到85%，并且包含大量与2009年司法考试真题高度一致的题目，为考生提供了宝贵的学习材料。例如，书中“第17单元送达”基础练习题第1题：李某与赵某是夫妻。2004年7月，李某向某人民法院起诉要求离婚，法院经审理判决不准离婚。审理该案的书记员两次到李某家里送达判决书，李某均拒绝接受。此时，应当如何处理呢？
选项A：书记员将该判决书交给李的邻居王某转交。
选项B：书记员将该判决书留置李某的住所。
选项C：书记员将该判决书交给李某所在地居委会转交。
选项D：书记员将该判决书交给李某所在地派出所转交。 2009年司考真题：试卷三单选第43题：甲起诉要求与妻子乙离婚，法院经审理判决不予准许。书记员两次到甲住所送达判决书，甲均拒绝签收。正确的做法是？
选项A：将判决书交给甲的妻子乙转交。
选项B：将判决书交给甲住所地居委会转交。
选项C：请甲住所地居委会主任到场见证并将判决书留在甲住所。
选项D：将判决书交给甲住所地派出所转交。在“第23单元，行政赔偿程序与时效”基础练习题第1题：1995年1月5日，钱某因盗窃嫌疑被公安机关刑事拘留。1995年6月1日，法院以盗窃罪终判审判处钱某有期徒刑3年。1997年11月，经复查发现钱某犯罪时尚不满16岁，法院根据《刑法》规定改判无罪，予以释放。钱某被释放后申请国家赔偿。
正确的说法是：
选项A：根据《国家赔偿法》第17条规定不承担赔偿责任。
选项B：应当给予赔偿，损害应从1995年1月5日算至1997年1月。
选项C：应当给予赔偿，损害应从1995年6月1日算至1997年1月。
选项D：应当给予赔偿，损害应从1995年1月5日算至1995年6月1日。试卷二多选第89题：2006年12月5日，王某因涉嫌盗窃被某县公安局刑事拘留，同月11日被县检察院批准逮捕。2008年3月4日，王某被一审法院判处有期徒刑二年，王某不服提出上诉。2008年6月5日，二审法院维持原判，判决交付执行。2009年3月2日，法院经再审以王某犯罪时不满16周岁为由撤销生效判决，改判其无罪并当庭释放。王某申请国家赔偿，哪些选项是错误的呢？
选项A：国家应当对王某从2008年6月5日到2009年3月2日被羁押的损失承担赔偿责任。
选项B：国家应当对王某从2006年12月11日到2008年3月4日被羁押的损失承担赔偿责任。
选项C：国家应当对王某从2006年12月5日到2008年3月4日被羁押的损失承担赔偿责任。
选项D：国家应当对王某从2008年3月2日到2009年3月2日被羁押的损失承担赔偿责任。扩展资料
在当今司法考试辅导用书的市场上，各种关于练习题的书目可谓是浩如烟海，而其中题目的质量更是良莠不齐，让考生“又爱又恨”。而《2010司法考试单元强化进阶题典（法律版）》正是针对这种现状，致力于甄选出一批密切针对司法考试的高质量的练习题，以达到“题题都是考试点，道道都有新收获”的练习题水平，使考生做一道题顶十道题，将做题的效用发挥到最大化。

标签：C（编程语言）信息技术 CC++ 编程编程语言