文学导论里情节的作用

叙事学中对故事与情节的定义是什么？二者有何区别与联系？相关概念在电影分析中有何运用？

叙事学理论起源于俄国形式主义。什克洛夫斯基、艾享鲍姆等人发现了“故事”和“情节”之间的差异，“故事”指的是作品叙述的按实际时间顺序排列的所有事件，“情节”侧重指事件在作品中出现的实际情况，这些直接影响了叙事学对叙事作品结构层次的划分。最直接的影响还是来自于普洛普的《民间故事形态学》，这本书被认为是叙事学的发韧之作。普洛普打破了传统按人物和主题对童话进行分类的方法，认为故事中的基本单位不是人物而是人物在故事中的“功能”，由此从众多的俄国民间故事中分析出31个“功能”。他的观点被列维—斯特劳斯接受并传到法国。列维—斯特劳斯主要研究神话之中内在不变的因素结构形式，并试图用语言学模式发现人类思维的基本

文学导论名词解释

题库内容：

导论的解释

[introduction]

论著正文前概要论述全文或全书的中心 思想 ,以 指导 帮助 读者阅读的部分,也叫引论

词语分解

导的解释 导 （导） ǎ 指引，带领：领导。引导。 向导 （引路的人）。倡导。推导。导引。导游。导向。 导师 。导言。 传引，传向：传导。导热。导致（引起）。 启发：开导。 教导 。因势利导。 笔画数：； 部首 ：寸； 笔 论的解释 论 （论） ù 分析 判断 事物的 道理 ：论断。论点。论辩。论据。论者。 议论 。 讨论 。辩论。 分析阐明事物道理的 文章 、理论和言论：理论。舆论。专论。社论。 学说，有系统的主张：系统论。 看待：一概而论。 衡量

导论是什么意思？

导论也称作引论，是论著正文前概要论述全文或全书的中心思想、创作思路、背景和创作方向的简单概括叙述，以指导帮助读者阅读理解的部分。关于学科的导论是指用较为概括的语言来论述这一学科的基本的和整体的思想，从而使读者对该学科有较为整体和系统的把握。

导论就是将涉及内容很广的学科做概括性介绍，一般不会有非常深入的分析，但对历史和未来都有精简扼要的介绍，使读者对这门学科有一个概括的了解。有些专业导论书则写得比较全面而浅显，为后续课程打基础。如在大学一年级开一门涉及专业的导论课，就是要让学生有一点专业知识，以便更好理解学习现有课程的目的。 总之，"导论"的作用已由概要介绍一篇文章或一本书，发展到用一本书来介绍一门学科专业了。

分类：

导论按领域可以划分为人文社科文章导论与自然科学文章导论 按照学科可以分为法学导论 基因导论文学导论 等 其中法学导论使用最多，泛指部门法的基本概述。

不同的专业，就有对应的专业导论。举个具体例子，例如测控技术与仪器专业导论，以测控技术为主线，以通俗简要的方式介绍测控技术与仪器专业的概况和测控技术与仪器专业所涉及的基本原理和核心技术，以大量的实例及其图片介绍测控技术的定义、特点、发展概况及其在工业中的作用等内容，还介绍了测控专业的知识体系与课程体系，对学习专业课起到抛砖引玉的作用。

文学原理教程

关于文学原理教程这本书介绍如下：

《文学原理教程》为我国高校本科英语专业文学导论课程教材。该课程以培养学生阅读欣赏英语文学原著的能力、掌握文学批评的基本知识和方法、拓宽学生知识结构为目的。

学生在经过本科低年级的英语基础技能训练、进入高年级学习阶段之后，阅读一定能量的英美文学经典作品有助于提高学生的文学修养与人文素质，增强学生对于西方文学与文化的了解。

我国高校英语专业文学导论课多年来没有统一的固定教材，许多高校一直采用由任课教师自行选篇、以讲义代替教材的做法，带有较大的随意性。

我们在连续五年的授课过程中，在参考了国外同类教材的基础上，经过不断筛选的调整，编写了这本在内容和程度上都较符合我国高校学生特点的教材，以填补我国英国专业教材中的这一空缺。《文学原理教程》已被列入普通高等教育“十五”国家级规划教材。

《文学原理教程》教材以理论与实践相结合的编写宗旨，强调对于文本的阅读与分析。全书按照小说、诗歌、戏剧三大文学体裁分类编排，取代传统文学课程中以国别或年代为脉络的梳理。

伊格尔顿《文学原理引论》

伊格尔顿关于文学生产和文学批评的理论对“文学是什么”、“文学为什么”、“文学将造就什么”等一系列问题的回答是富有启发性的，它深刻地启示我们：文学不能一味地强调所谓“自律”，文学从来就没有真正离开过更复杂的社会和文化问题。文学及其批评首先是一种社会政治实践，人们总是或鲜明或隐蔽地用文学来表达对社会的批判、关怀和期待。因此，强调文学的文化属性和视野，尤其是强调文学的意识形态生产这一视角，对于当代批评的理论思维和操作实践来说是多么的迫切，尽管观察文学及其批评不仅仅只有这一视角。

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