计算机等级考试只能在学校考吗对的。以合肥工业大学为例,校设有合肥工业大学新区(340006)、合肥工业大学(340007)两个考点,分别面向翡翠湖校区、屯溪路校区学生组考。学校已根据学
74LS190d如何实现15进制
如何设计74LS195计数器?
1、首先找到一块74LS195芯片,将其J、K输入端连接到一起,将R、LOAD端连接高电平,将CP端连接脉冲信号,再将输出端从左到右、从上到下编号为Q0、Q1、Q2、Q3,如图所示。
2、运用上面公式算出i=3,所以将Q2和Q3连接与非门反馈至J、K输入端,如图所示。
扩展资料
一个 16 进制计数器,最大计数值是 1111 ,相当于十进制数 15 。需要计数的脉冲加到最低位触发器的 CP 端上,所有的 J 、 K 端都接高电平 1 ,各触发器 Q 端接到相邻高一位触发器的 CP 端上。 J—K 触发器的特性表告诉我们:当 J=1 、 K=1 时来一个 CP ,触发器便翻转一次。
在全部清零后,第 1 个 CP 后沿,触发器 C0 翻转成 Q0=1 ,其余 3 个触发器仍保持 0 态,整个计数器的状态是 0001 。
第 2 个 CP 后沿,触发器 C0 又翻转成“ Q0=0 , C1 翻转成 Q1=1 ,计数器成 0010 。到第 15 个 CP 后沿,计数器成 1111 。可见这个计数器确实能对 CP 脉冲计数。
74ls160或者74ls161设计2-15等进制计数器,用清零法和置数法,求配图
用74ls160或者74ls161设计2-15等进制计数器,这不能每一个进制都做一遍的。改成2~9进制,两个都可以,方法和连线完全相同。十进制数不用改,74LS160就是了。改成11~15进制只能用74LS161。以6进制为例。置数法可以是初值不为0,以2为例。如下图,即5的状态为0101,将其中的两位 1 接到与非门,产生置数信号,加到LD端。
但是,清0法的初值只能从0开始,取6的状态,0110,也是取两个1接到与非门上产生清0信号,加以CR上。如下图,这不能改成2-5的计数器,必须是0-5计数器。
74LS161如何实现15分频
把它改为15进制计数器就是15分频啊。请问怎么用74ls90设计十六制计数器的原理图与他的计算流程是?
74ls90是十进制数计数器,要设计十六制计数器,要用两片,分别计十位数和个位数。首先,将个位的Q3接到十位的CKA,实现个位向十位进位。其次,当计数到16时,十位为0001,个位为0110,利用16产生复位信号,同时加到两片计数器的复位端,实现改制。个位,将Q2Q1接到一个与门,输出端接到两片的R0(1),将十位的Q0接到两片的R0(2),这样,计数到16时两片立即清0,因此,最大数是15,并不会看到16。电路图如下,也是仿真图,两个数码管可以省掉,这是为了显示仿真图效果的,这是计数到最大数15时的截图。请及时采纳。
用一个74LS192实现五进制计数器!!!求图,最好再细说一下
74LS192十进制加/减计数器,可以在十以内改成其它进制的加/减计数器。
用反馈清0法比较简单,五进制计数器,就是当计到五时,输出状态Q3Q2Q1Q0=0101,就利用这个状态产生一个复位信号加到MR端,让计数器回0。因为刚出现5,立即回0了,所以,计数的5是极短的,看不到的,但利用它可以让计数器回0,实现改制。看到的是最大数4。
因复位端MR是1有效,则MR=Q2Q0(取Q3Q2Q1Q0=0101中状态为1的位),用一个与门74LS08产生复位信号。所以,得逻辑图如下,这也是仿真图,数码管你不用画,这是为了显示仿真效果的。同理,要改成其它进制时,方法类似。
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